We are searching data for your request:
Upon completion, a link will appear to access the found materials.
Ludi Magister: Играта на училището и сцената на Тюдор
Съливан, Пол Винсент (Тексаският университет в Остин)
Докторска дисертация, Тексаският университет в Остин (2005)
Резюме
Хуманистичното преподаване на реторика в ранните гимназии на Тюдор използва драматична игра в няколко форми, възпитавайки навици за изкусно представяне широко и дълбоко в английската култура. По този начин игровата педагогика на Тюдор стимулира социалната мобилност, като прокарва принципа, че убедителното представяне е по-истински показател за социална стойност, отколкото титлите на официалната власт или наследената привилегия. Това лудично учение също оживи изучаването на литература и насърчи драматичното писане и направи обучението и цената на знанието централни теми в ранната модерна английска драма.
Доказателства за тези заключения идват предимно от училищни текстове и от драматичните писания и житейски записи на трима плеймейкъри, тясно свързани с хуманистичното образование: Хенри Медуал, Джон Растел и Николас Удол. Училищни текстове, особено разговорни фрази (вулгария) и диалози (колоквиуми), ежедневни репетиции по широк спектър от социални роли, започвайки от най-ранните години на момче в училище. Дръзките тонове на много от тези текстове омаловажават строгостта на изучаването на класически латински и те насърчават меритократичен оптимизъм относно социалното издигане, смекчен от иронично непочтителност към човешката глупост и социални претенции.
