Статии

Възраст и семейство в средновековна Англия

Възраст и семейство в средновековна Англия


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Възраст и семейство в средновековна Англия

От Б. Грегъри Бейли, Меган Е. Бернард, Грегъри Кариер, Чериз Л. Елиът, Джон Лангдън, Натали Лайшман, Михал Млинарц, Оксана Михед и Линдзи Сидърс

Списание за семейна история, Кн. 33: 1 (2008)

Резюме: Тази статия разглежда пълнолетие в средновековна Англия чрез много широкообхватен, многоавторен подход, който обикновено не се среща в социалните науки. Наред с други неща, той изследва какво се приравнява на пълнолетие за наследяване на земя и за наказателна отговорност; специфичните за възрастта дейности на младите хора, особено разкрити чрез доказателства за възрастта; духовната рамка за навършване на пълнолетие, особено чрез перспективата за потвърждение; и въвеждането на младите хора да работят в практически смисъл и как това вероятно е било подкрепено морално чрез такива неща като приказките. Статията се основава и на сравнителен материал от индустриалната революция. Предимно статията демонстрира вълнуващия потенциал за по-нататъшна работа за това как децата са станали възрастни в средновековното общество.

Въведение: Новостта на тази статия е преди всичко методологична. Той възникна от магистърски семинар за средновековни деца в Университета на Алберта през есента на 2006 г., в който участваха осем студенти и един инструктор. От самото начало намерението беше да се обединят енергиите на групата в общо предприятие за създаване на нов вид изследователска декларация, за да се опита да надхвърли огромното мнозинство от историческите изследвания, основани на мислите на един човек, независимо дали става дума за статия, глава в редактирана книга или самата книга. (Дори и в откровено съавторски произведения, раздели често се пишат от отделни автори.) Нито това е като научния модел на главен изследовател, заобиколен от котерия от асистенти, в които движещата сила е генерирана много от един индивид, въпреки фактът, че могат да бъдат посочени редица автори. Вярно е, че начинанието е израснало от личните интереси на инструктора, който първоначално е създал семинара, но много бързо е започнало собствен живот чрез специфичните интереси на самите студенти, вместо да бъде, да речем, много повече строго контролиран научен или дори социален проект. Разбира се, най-малкото, намерението тук беше да се използва по-широка колекция от умове, отколкото обикновено е случаят при писането на историята, и да се види какво се получи.

По време на семинара започнахме разсъжденията си по-общо около въпроса за семейството в средновековна Англия и след това се съсредоточихме по-конкретно около децата в семейството и по-специално върху неприятния въпрос за „навършване на пълнолетие“, т.е. кога и как децата станаха ли възрастни в средновековното общество? Тези обсъждания, разбира се, имаха голяма част от първоначалното си вдъхновение в известната работа на Филип Ариес за предмодерни деца, но огромните сложности относно това, кога децата са влезли в света на възрастните, ако наистина изобщо някога биха могли да се считат за деца, скоро доминираха в нашите дискусии . В това отношение на преден план излязоха три основни области: правното разграничение между детството и зрелостта, духовното разделяне на същото и преходът от празно дете към работещ възрастен (дори ако това дойде в много ранна възраст). Ключов беше и начинът, по който семейството беше привлечено и към трите: семейството като враг в случая на правни дела, особено по отношение на попечителството; като тормозени принадлежности към църковния процес в случай на духовни въпроси; и като мотиватор и бенефициент в случай на работа. Също така сметнахме за важно да се опитаме да получим сравнителна перспектива. Ограничихме се географски до Англия, но се консултирахме с богата литература за детския труд по време на индустриалната революция като източник на идеи. Нашето ключово определение всъщност беше, че противно на възгледа, че детството през Средновековието е до голяма степен „скрита” тема, има много много обещаващи и може би неочаквани пътища за бъдещо проучване.


Гледай видеото: Изрази за училище на два езика, български и английски! (Може 2022).